Выездной образовательный семинар провели преподаватели и руководители ЛОИРО

«Все грани качественной педагогики» представили выборгским педагогам организаторы проекта «Студии РОСТа» из Ленинградского областного института развития образования (ЛОИРО) и их партнёры.

Возможности творческого роста

Проект реализуется по поручению губернатора Ленинградской области. Команда сотрудников Центра непрерывного повышения педагогического мастерства и кафедр ЛОИРО, методисты регионального методического актива, члены региональной Ассоциации молодых педагогов регулярно проводят выездные семинары в регионе. Такой формат работы служит адресной научно-методической поддержке.

Базовой площадкой для проведений «Студий РОСТа» в Выборге стала школа № 1 – Школа отечественной культуры. Здесь собралось около полутора сотен педагогов-предметников, психологов, воспитателей, руководителей учебных заведений. Работа началась с разговора о том, как важна в Год педагога и наставника и Год команды знаний мотивация к обучению не только среди учеников и воспитанников, но и в рядах их наставников.

Приветствовавшая участников семинара в режиме видеосвязи ректор ЛОИРО Ольга КОВАЛЬЧУК напомнила, что формирование команды и тематика студий каждый раз складывается по запросу муниципальных органов управления образованием каждого из районов.

Мы идем к вам

- Мы формируем команду, которая выезжает в районы и помогает в решении сложных профессиональных вопросов, - подчёркивает ректор. – Привозим лаборатории РОСТа, дающие возможности для построения индивидуального образовательного маршрута, творческой поддержки педагогов на местах. Мы рассчитываем, что такие выезды смогут помочь учителю стать сильнее в решении профессиональных задач.

Заместитель ректора по инновационной деятельности Владимир КУЧУРИН выступил не только в качестве руководителя своеобразного десанта, но и в роли ведущего нескольких студий. Главной задачей было познакомить очередных «учеников» с передовыми достижениями в педагогике.

- Надеюсь, что в итоге нашей с вами совместной работы вы уйдёте с новыми знаниями, новыми идеями, алгоритмами профессиональной деятельности. В целом это будет способствовать повышению качества образования наших детей.

Тематические кластеры разделены на шесть блоков. Каждый из них направлен на проработку того или иного направления: педагогического взаимодействия, методики оценивания, арсенала цифровых инструментов, межпредметного сочетания, развития функциональной грамотности. Отдельный кластер «Под крылом пеликана» адресован молодым педагогам.

Школа №1 как базовая площадка

Ирина СВЕШНИКОВА, директор школы № 1, ставшей базовой площадкой для семинара, убеждена: учитель, не стремящийся сам к новым знаниям, потерян для профессии.

- Учиться и развиваться – это наш девиз. Думаю, что сегодня мы получим не только методический опыт, как все участники семинара, но ещё и организационный.

Ирина Свешникова уточняет, что учителя и так должны раз в три года проходить курсы повышения квалификации – таковы правила. Но новый формат позволяет получить полезный опыт еще и в коммуникации, творческом росте. Это важно с учетом того, что половину педагогического коллектива школы составляет молодежь.  

- Ценно то, что на семинаре собрались педагоги и руководители средних и дошкольных образовательных учреждений, преподаватели естественно-научного цикла, математики и, что немаловажно, психологи, отвечающие за комфортную обстановку в школе, - добавляет директор.

А что у вас, коллега?

Студию по интерактивным приёмам рефлексии для педагогов-психологов провёл преподаватель немецкого языка из Гатчины, победитель конкурса профессионального мастерства «Учитель года - 2014» Денис РОЧЕВ. Сегодня он ещё и возглавляет Ассоциацию молодых педагогов.

- Я убеждён, что повышение квалификации в самом лучшем её виде – обучение на примере друг друга. И вот такие «студии РОСТа» позволяют выйти из рамок своего класса и познакомиться с опытом коллег, достигших определённых высот в профессиональном развитии и конкурсном движении. Думаю, их опыт интересен для всех учителей – и молодых, и более опытных.

Участники каждой из студий смогли испытать себя в роли ученика, понаблюдать за работой коллег, позаимствовать из их опыта яркие моменты и эффектные приёмы. Организаторы уверены: взятые на вооружение новые методики дают почву для вдохновения.

Не секрет, что позитивная оценка мотивирует на успех. Но за что можно хвалить ученика, не в полной мере выполнившего задание? Оказывается, можно и даже нужно. Просто следует сосредоточить внимание на том, что ребенок все же смог сделать, пояснить, что и как следует улучшить – такой совет дает Владимир КУЧУРИН на студии «Сэндвич обратной связи».

Шла на семинаре речь и о роли руководителя школы или детского сада в нынешних условиях развития образования – здесь тоже существуют новые практики, которыми следует пользоваться.  

Неожиданный, но, на наш взгляд, очень ценный совет дала педагогам преподаватель кафедры филологического и социально-гуманитарного образования Валентина ТЕРЕШИНА, порекомендовавшая преподавателям любых предметов иметь на своем учительском столе толковый словарь.

- Нынешние школьники не очень-то стремятся познавать мир, они уверены, что в случае надобности всё смогут узнать с помощью своего гаджета, - говорит Валентина Терешина. - К сожалению, стать успешным, не загружая свой мозг знаниями, не получится. – И здесь прозвучала очень важная в сегодняшней жизни мысль о внимании к слову, о приоритете глубоких и прочных знаний, о весомости качественного образования.

Елена СТЕПАНОВА